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现代生活方式可能导致孩子学习障碍
http://www.hrees.com/ 来源:http://www.jknr.com

文/ 刘翔平 (北京师范大学心理学院教授)

  学习障碍是指智力正常,但学习成绩落后的现象。我们知道,学习障碍又是分为不同类型的,如按照课业可分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍;按照心理能力发展,可分为语言能力障碍、知觉障碍和注意力障碍等。据统计,近年来儿童学习障碍有上升的趋势,以美国为例,1987年-1988年度被诊断为学习障碍的人数为190万,而同期被诊断为智力落后的人数为60万,被诊断为情绪障碍的人数为37万。它约占到所有儿童的5%左右。为什么越来越多的儿童出现了学习障碍呢?其中一个重要的原因是由都市小家庭生活方式造成的。生活在现代都市家庭中的儿童幸运但不幸福。因为儿童的生活方式和内容与过去传统家庭有了很大的不同。在现代小家庭中,孩子们缺少可以模仿的对象,没有其他孩子可以交流,在语言的发展,交往的发展及运动能力的发展上都有可能落后。李非是一个5 岁的孩子,当然是家中的独生子,他的父母都是从外地大学毕业分配到这个城市的,所以举目无亲。从幼儿园回到家中,李非只能与母亲一起玩,但母亲还要做家务,不能关照他,他只好看动画片。每到星期六和星期天,他只能一个人在家中,因为他所居住的高楼里边,没有一个与他年龄相仿的小孩。有时他独自一人玩小汽车模型,有时看一看小人书,更多的时候觉得没有什么意思。在这种日复一日的生活中,他的某些能力得不到开发,比如,他很少外出进行球类活动,不能锻炼大肌肉和小肌肉,很少动手,不会画画儿,手眼协调能力也很差。还有一些孩子由自己的祖父和祖母抱大,老人由于体能的原因,很少领孩子外出运动,在这种生活方式中,孩子们的感觉动作能力,尤其是视觉-动作统合功能出现落后。在我们的咨询诊断中,发现约三分之一学习困难的孩子都伴有视-动统合功能落后。所谓视-动统合功能落后是指视知觉与动作的协调与配合方面出现障碍,可以用视-动测验来进行测查。我们知道近70%的学习信息要通过视知觉来传达到人的大脑,学习信息传达到大脑后,还要经过与过去经验的统合而加工成为有意义的信号,再经过手的动作传出(写作业或做题)。如果视-动统合功能落后,小孩子就会出现抄错数字,记不住字或听写困难,看漏题或竖式计算中经常出错,把加号看成减号等。 视-动统合功能是后天学习与练习的结果。现代都市家庭住在高楼林立的小区,过去的弹玻璃球的土地变成了草坪和水泥地,过去踢口袋和键子的场所变成了自行车棚和停车场,而这些活动曾是过去孩子练习视―动统合的最有效和直接的方式。难怪有许多家长感慨地说,“现在的孩子不知为什么会出现这么多的学习困难,记得我们小时候没有人管我们的学习,也没出现如此多的问题”。这固然与现在的孩子的课业负担过重,学习竞争激烈和难度增加有关,但也与现代都市文明有关。 
    为了避免可能出现的学习能力落后,家长不妨有意识地培养孩子的各种学习能力,如多让孩子做手工,多练习画画儿,进行各类球类的锻炼,提高手-眼协调的能力等。尽管生活在高楼大厦,但要多领孩子出去接触大自然,多接触不同的孩子,使孩子的生活多样化。

专家咨询电话:(010) 64002630


- 责任编辑:Flash Porsche 2004-12-14 10:31:49

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