文/王晓春（北京教科院基教所副研究员）

　　某幼儿园床位不够，老师说，谁表现得最好就让谁睡桌子。通通因为表现好，连续睡了三天桌子，他很自豪地向妈妈汇报。妈妈生气地说：“你们老师就会用好话蒙你们小孩，干吗老让你睡桌子！” 
    通通妈妈轻重不分。在她看来，睡桌子睡床是大事，而受不受表扬是小事。其实正相反，睡桌子睡床不是什么大不了的事情，孩子睡睡桌子，还是一种锻炼，但他受到了表扬，增强了自尊，心里高兴，相信自己是个好孩子，这才是最宝贵的。老师让孩子睡桌子，一定有保护措施，不会让孩子着凉，或者掉到地上，孩子吃什么亏了？这位老师的做法很有道理，要是她采用谁犯错误让谁睡桌子的办法，倒是错了。 
通通妈妈的心理状态实际上停留在“尚未得到温饱者”的水平，对于“尚未得到温饱”者，吃上饭，睡好觉就是幸福。如今人们已经吃穿不愁，但是人们的思想和心理却可能停留在过去的时代，这种人的特点就是，注意力完全放在孩子低层次的需要上，对于孩子高层次的需要茫然无知。他们过分的满足孩子的生理需要和安全需要，而完全忽视孩子高层次的需要，例如人际交往的需要，情感的需要，被尊重的需要，自我实现的需要等等，也就是说，孩子已经绰绰有余的东西他们还拼命供给，孩子很缺乏的东西却视而不见，难怪他们教育不好孩子，他们的思想太落后于时代了。