文/刘炎

　　儿子快两岁的时候，同院里与他年龄相仿的小朋友都会背唐诗了。看着自己的孩子一首也不会，心里挺内疚的。时常听到人们夸奖儿子聪明机灵、漂亮大方，这么好的孩子还不会背唐诗，这全是我的错。于是，在儿子晚上转被窝的时候，我也翻开幼儿读物教他背起了唐诗。“白日依山尽。”我念一句，让儿子跟着我学一句，儿子跟我学了两遍以后，就不愿再学了。他会把书一把抢过来翻书玩，或者干脆爬起来，在床上蹦蹦跳。我也只好坐起来，几乎央求地对他说：“‘黄河入海流’，好毛毛跟着妈妈念一遍吧。”毛毛一边在床上翻滚着，一边心不在焉地重复着。我敢肯定，他没往心里去。就这样，我教他几天，毛毛就折腾几天，一句唐诗也没记住。有一天，我抱着儿子，伤心地问他：“你为什么不愿意学唐诗呀？”毛毛出乎意料地回答道：“我看不懂。”原来，弄不懂的东西毛毛是不愿学的。硬往里灌，也是无济于事的。于是，我决定放弃教儿子学唐诗了。毛毛是个汽车迷，家里大大小小的汽车算起来也有二三十辆。毛毛一岁多的时候，姥姥天天抱着他在窗前看汽车。“这是18路，这是119，没多久，毛毛就能认出18路和119了。毛毛大一点，我开始抱着他坐公共汽车玩。每次坐车回来，毛毛都很开心。一天晚上，我把所有的幼儿读物仔细翻了一遍，找出一本“数一数“时，忽然眼睛一亮，我何不教毛毛认数呢？我把书翻到8那一天上，对毛毛说：“这是18路的8”。毛毛安静地看了一会儿，大声念道：“18路的8。”我又向后翻了一页说：“这是119的9。”毛毛又念道：“119的9。”我回过头去看着毛毛，认认真真地说：“毛毛跟着妈妈学认数吧，会认数了，你就不会坐错汽车了。”那天晚上，毛毛跟着我从1数到9，老老实实地在床上躺了一晚上，直到他闭上眼睛。
第二天，我带他去坐公共汽车。车站上，站牌子可多了，我找到18路的站牌，指着它对毛毛说：“这是8，合在一起念18。”等了一会儿，18路来了，我指着18路汽车前挂着的车牌问毛毛：“跟站牌上的18一样吗？”“一样。”毛毛干脆地回答道。晚上，我和毛毛躺在床上，又把书翻到8，对毛毛说：“这两个球球挨在一起就是18路的8。”过了几天，我再带毛毛坐公共汽车时，他从众多的站牌中，一眼认出18路的站牌子。现在，毛毛不仅能从1数到10，而且还能认出它们，并且还在不断扩大认数范围。
我也经常带他去坐别的公共汽车，像49、847等等，每次坐车前，我都会指着站牌教他认数，毛毛也很愿意学。
从这以后，毛毛开始爱看书了。每天晚上，小脑袋一粘在枕头，就会嚷嚷着要书看。我又开始教他认字，讲故事。现在，毛毛认识“大、小、上、下、中、刀”等字，而且知道了龟兔赛跑中，谁先跑到了终点。还会躺在床上，双手双脚一起翘向空中不停地舞动，学看书中小木偶的样子的跳舞呢。看书的时候，再也不会满床乱跑了。
我个人认为，教育孩子，千万不能有攀比思想，也不能跟着别人后面跑，看到的孩子学什么就学什么。应该根据自己孩子的特点，灵活掌握学习内容和教育方法，要因材施教。生硬地强迫孩子去学他不愿学的东西，会使孩子对看书学习产生反感，甚至会影响孩子一生的学习兴趣和学习习惯。等毛毛长大一点，我还是要教他学唐诗的，因为儿子已经对看书学习产生了浓厚的兴趣，我想，选一些简短易懂的唐诗再回过头教他，他会愿意学的他会沉浸在唐诗里那优美如画的意境中安然入睡。