文/磊石（心理学博士）

　　讲完发明家爱迪生童年的故事后，我问园里大班的小朋友们，你们长大后要干什么？小朋友们乐开了花，有的说要做科学家，有的说要当宇航员，有的说要成为足球明星，还有说要做动画片设计师…… 唯独宁宁坐在一边一言不发，好象在梦游他乡，这里热闹的场面与他毫无关系。我走到他身边，用手轻轻地扶在他的肩上，“宁宁，你长大后要干什么？”“长大了要打人！”宁宁毫不犹豫地回答，眼神里充满了愤恨的目光。小朋友们都笑起来，“宁宁要当拳击家！”我心里一惊，这是咋回事，宁宁怎么想着要打人？他内心世界肯定受到极大的创伤，从而造成心理上的毛病。午休时，我找宁宁到一边谈话。“宁宁，谁欺负你了？”“他们老不要我一起玩。”“有没有人打你？”“他们几个人一拨，常打我，讨厌！”“你为什么长大要打人？”“现在我小，打不过他们，长大了我就能打过他们。还有妈妈总是打我，长大了，也要象妈妈一样打人。”孩子的心天真无邪，心里想什么就说什么。宁宁的父母怎么这样对待孩子，使这么小的心灵就被暴力肆虐。为了扶正这棵弄弯的幼苗，我决定做次家访，看看宁宁的生活情景究竟如何。

宁宁的家住在风景优美的绿色小区里，家里的生活条件相当可观，父亲在一外企公司做高级主管，母亲是银行会计师，望子成龙是父母的共同心愿。为了儿子早成才，宁宁对音乐感兴趣就给他买钢琴，可他却不好好练琴，不知挨了多少打；宁宁对画画感兴趣就把美术老师请到家，可宁宁就是不按老师教的画，总是自个儿乱七八糟胡画，气得父母拧他耳朵抽他手心；为让孩子学英语，父母还送他上一家周末英语兴趣班，宁宁却讨厌极了，爸爸只好拿棒子教训他；宁宁从不好好吃饭，偏食厌食，几乎每吃一顿饭都要打才吃一点；宁宁喜欢玩具差不多每天买个新玩具，要是一天没买就闹得一家不得安宁，为此他受的打最多；宁宁最坏的习惯是从下午五点动画片开始到晚上动画片结束坐在电视机前不动，父母想看什么节目也不让调，怎么打也改不了。当然每次无休止地哭闹的解决，还是妈妈大发雷霆，狠狠痛打一顿后才告结束。过分地重打父亲又舍不得，这样宁宁的父母为教养孩子的事经常争吵，甚至后悔不该生这个不争气的淘气鬼。
我对宁宁的父母说，“宁宁是个聪明能干的孩子，你们这样的管教方法不利于宁宁的健康成长，打不是解决问题的方法，且给孩子带来逆反心理。有时虽用武力的方式使他震慑而屈服于你们，但他的内心根本不服，并产生报复的念头。所以不能再打他了，要讲道理开导他，最好的补救方法是关爱他。以前他每天为这为那挨打，从此后你们以关心、爱抚、鼓励等来待他，他必定会有所改变。他产生长大要打人的报复心理是因为你们常常打他，他误认为武力能征服一切。若不及时纠正他的想法，未来的他将不知成什么人。少年犯的犯罪根源几乎都是起因于童年时家庭造成的心灵创伤，希望引起你们的慎重关注。你们受过高等教育，生活条件优越，只要与幼儿园配合默契，顺其自然，正确引导，宁宁完全可以培养成一个身心健康的孩子。”宁宁的父母认识到问题的严重性，立即调整了过去错误做法，对宁宁没有怨言和打骂，也没有让宁宁成名成家的压力，代之以慈爱和呵护，顺其自然而鼓励他做自己感兴趣的事。幼儿园的老师主动亲近他，关心他，引导他与其他小朋友一道戏玩。宁宁的改变很快，他自豪地说，“长大了要做Bill一样的科学家！”