文/晨风（北京师范大学教育系）

　　[案例]根据姥姥的经验，周岁以内的孩子是可以学着自己大小便的，于是她打算训练乐乐大小便。乐乐学得很快，姥姥注意到他可以一小时或更长时间不尿湿尿布。乐乐还能在大便时蹲下来发出“恩恩”的声音，脸部涨红。妈妈认为乐乐还没有准备好。所以她坚决要求姥姥不要再训练乐乐大小便，并把训练任务揽在自己身上。教儿童学习有两种典型的方法。一种是反射性训练，即通过强制性的训练加上一定的积极强化物来形成反射，对婴儿而言是被动的、无趣味的；另一种方法是等待时机等到婴儿的活动能力和理解能力到一定成熟度，使反射系统加上了婴儿的随意学习，婴儿有兴奋和激动的心情。显然后一种学习是婴儿（任何年龄段的儿童）所期待和喜欢的，也是父母们应考虑的不错的方法。因此，乐乐妈妈的意见是正确的。虽然这个月龄的婴儿肛门括约肌已经能控制“训练”——有的婴儿对这种训练表现出一种消极顺从，但随后往往发生反抗，在16~18个月时他意识到大人强制他“训练”，那时候他学会反抗，便憋住大小便不排。在今天重视孩子的独立性社会里，讲究规则和效率的妈妈们常在各方面过多地培养儿童独立性。

在美国，婴儿周岁内训练大小便，反抗和失败率较高，高于英国和欧洲所报道的数字。在英国和欧洲，一般认为婴儿满周岁时进行训练，较易成功。在这些国家儿童尿床和慢性便秘率比较高，这可能是过早的强制训练的后果。可以想象对于一个整天站立、行走忙个不停的婴儿，强迫他大小便时蹲坐很长的时间，这多少可以被称为是“不人道”的做法。到两岁时告诉孩子该怎么做，在孩子主动学习的过程中，既比较顺利地学会了父母期待的行为，也鼓舞了婴儿对自己的信心，既轻而易举又富有效益。可是，做母亲的要象乐乐妈妈那样坚决，有自己的见解。任何学习都应该有前提，并非可以无限期地“早期”教育。年轻的妈妈们，有时的等待是值得的。