文/磊石

　　同朋友聊起北京的幼儿园，很多人都会提起汇佳的名字。不少人知道汇佳有个“四会”课程，汇佳有个理念是培养正常的孩子。这足以证明汇佳幼儿园在京城已经广为人知。但在一些人的心里是否也存在这样的疑问：花钱把孩子送到汇佳，就是让他们学会英语、钢琴、电脑和游泳的技能？其实不然，在汇佳，家长不会得到任何关于孩子能达到的技能水平的承诺，也没有任何形式的考核来确认孩子们掌握技能的等级。那汇佳的理念到底是什么呢？为了解答笔者和相关人士的疑问，我们专程采访了汇佳幼儿园总园园长张荃华女士。张园长是一位和蔼、慈祥、谦虚的长者，从她舒缓、诚恳的话语中，我们了解了一个温馨、和睦、丰富多彩、充满爱心，却又不肆张扬的汇佳。
汇佳教育的孩子要求达到孩子所在年龄段应有的发展水平。当然，一个人的发展水平如何，不是仅凭他某一项技能来确定，而是看他整体的发展状况。一个孩子也许在某一方面取得惊人的成绩，比如说琴弹得很好，但在其它方面的发展跟不上，他就算不上发展优良的孩子。实际上，孩子的潜力很大，在某领域成大器的可能性是绝对存在的，但作为教育者，更应该从孩子的长远发展入手。一个孩子本来有多方面的发展潜能，却因过早强调一种技能发展，其它才能就被埋没了，实在可惜。尤其是幼儿阶段，是孩子为一生的成长发展打基础的阶段，谁都不能在这个时候指出孩子发展的最终方向。所以汇佳主张并特别强调，孩子应全面发展。虽然我们有“四会课程”，但我们不片面追求孩子必须在这四个方面达到什么水平，而是让孩子在这些方面有学习的机会，培养他们的兴趣，为以后的发展铺平道路。
汇佳正在与北京师范大学国际与比较教育研究所霍力岩教授合作，进行“多元智能发展”课题的实验研究。孩子的发展水平肯定不均匀，不可能一刀切，有他们各自的特点和发展趋向。根据多元智能理论，除了“四会课程”外，园里为孩子开设了舞蹈、数学、滑冰、棋类和体能训练方面的课程，在此基础上，构建适合汇佳的多元智能课程模式。除此之外，每周组织一次园外活动。老师会带孩子到公园、海滨浴场、水上花园、动物园、海洋馆、野生动物园等，让孩子在玩中体验大自然；还带领孩子参观自然、历史、军事、航天等博物馆，让孩子接受悠久历史文化和科技的熏陶；六一儿童节孩子们会到弱智幼儿园慰问演出，把精彩的节目献给他们；重阳节到老年公寓看望孤寡老人，把孩子自己做的小玩艺和画的画送给他们；还带孩子去拜访消防队员叔叔，了解如何防火和灭火的知识；无论中国的传统节日端午节和中秋节，还是西方的感恩节、万圣节和圣诞节，园里都庆祝，让孩子真正体验多元文化相互交融带来的益处；孩子们应邀参加中央电视台大风车节目，汇佳的孩子被评价为“十分活跃，非常开朗，特别机灵，善解人意，配合默契，有团队意识”；孩子们还到种植场栽树种菜，秋天再去采摘自己的丰收果实。通过这系列活动，增长了孩子的知识和见识，培育了他们对他人的关爱，加强了他们的社交能力，陶冶了他们爱好大自然、爱护动物和尊老爱幼的道德情操，为他们将来全面健康发展奠定了根基。

与汇佳丰富多彩的课程相比，汇佳幼儿园里另一个特色是老师对孩子的爱。这是多元化教育特别强调的一点，因为爱的含意很深：爱是忍耐、宽容、慈爱、公平；有爱心的人不自夸、不张狂、不自私、不害人；在爱里有平安、有喜乐、有信心、有盼望。这种爱不像有些成人对孩子的溺爱，而是在幼儿教育学和心理学的基础上的客观、适度的爱。让孩子喜欢幼儿园像喜欢家一样，甚至感到比家里还好。有的孩子在别的幼儿园里总是不习惯，一进幼儿园就哭，一年半载也改不过来，老师和家长对她束手无策，认为是个好哭的孩子，没辙！这种所谓“不可调教”的孩子，汇佳欢迎，因为凡是进汇佳的孩子，不论什么性格、什么年龄的孩子，没有不喜欢幼儿园的。幼儿是孩子，也是拥有一切权利的人。老师要与入园的孩子做朋友，不能高高地站着向他们吆喝，而必须谦卑下来，蹲下身子与小朋友说话，要用眼睛看着他们，注意自己说话的语气要温和，态度要和蔼可亲，主动快捷地满足他们的要求。谦卑是爱的一种美德，“不谙世事”的幼儿就是喜欢这样的好老师。
有个小女孩在一家幼儿园里哭了四个多月，谁也拿她没办法，后来父母万般无奈，试着送到汇佳方庄园，看看孩子是否适应。园里把这孩子交给一位老师专门看护她，吃喝学玩睡，都由这位老师陪着，老师对她的工作做的非常认真细致，既像妈妈一样呵护，又像老师一样教育，还像大姐姐一样陪她一起玩耍。其它老师也与她亲近，小朋友主动与她玩游戏。老师的爱、小朋友的爱、员工的爱熔化了这孩子的心，很快就适应了，且在园里玩得很开心，父母来接她总想在园里多玩一会儿。

还有一个患有孤独症的小男孩，妈妈刚送他入园的时候，几乎什么都不知道，不会吃饭、不会大小便、不会说话、不会玩、一个人站在一边谁也不睬，好像周围的一切都不存在。父母当然着急，汇佳以前也没有收过这样的孩子，教育起来有一定难度，但园里还是收下了，并安慰家长，请他们放心，老师尽力配合医生的指导，以爱心来感化他，让他渐渐有所改变。开始这孩子因不知大小便，经常尿湿裤子，拉屎在身上，老师没有一句怨言，总是把他洗得干干净净，并留心他什么时候要大小便，提醒他上厕所。孩子终于进步了，现在要方便时，就用手指着肚子说“啊，啊，啊！”老师就领他上卫生间。刚来吃饭时，他站在一边不会吃饭，完全靠老师喂，经过一段时间耐心引导，现在也能坐在桌上与小朋友一起吃饭。现在最大的问题就是不说话，医生建议，不要对他说一个字或短句，要对他正常说话，让他接受整句子，也许有一天，他开口说话时，就能说全句子。老师也就每天按这种方式对他说话，训练他的语言能力，采取多种形式刺激他开口说话。大家期望老师和父母的爱在他身上发生奇迹。

园里的孩子最喜欢夜班老师，正是她们陪着孩子度过一个又一个温馨快乐的夜晚。住园的孩子开始不是每个都愿意，尤其是在家里过分宠爱的孩子，更不习惯，并会哭闹一段时间。有个小女孩，父母为了脱去她身上的娇气，学会自理。送她入园，起先她怎么也不想住园，但父母还是“狠心”地决定让她住园，一到晚上睡觉时，她就很紧张，眼泪汪汪，情绪不好，想家，想妈妈。夜班老师在她床边上讲故事，不行，老师陪她在活动室一起玩，要睡了，但还不肯上床休息，老师抱着她轻轻唱着摇篮曲，在走廊里晃来晃去，直到她睡着了，才放她上床。夜班老师要等到所有的孩子都睡着了，才去洗衣服，她们付出的爱实在太多太多…… 当然她们的辛苦和慈爱也赢得了小朋友们的尊敬和爱戴。

在父母的心目中，汇佳好就好在老师好！这里的老师特别亲切、温和、融洽和有爱心。家长放心地把自己宠爱的孩子交到汇佳老师的手里，相信孩子在这里可以健康成长。

那么汇佳的老师究竟好在何处？汇佳幼儿园对老师的要求比较高，从管理上采取竞争机制。老师在这里不是论资排辈，而是注重工作成效。一个爱事业、爱幼儿园、爱孩子的老师，她就会取得很大的业绩。
只有好的老师才能带出好的孩子来。爱孩子是汇佳办园的宗旨，老师是否有爱心至关重要，因每项工作都渗透着爱，从具体细节中就可看出老师对孩子的爱如何。要培养孩子整体发展，首先老师自身做到整体发展。每到年底，老师有年终比赛——五项全能大赛，也就是钢琴、舞蹈、声乐、绘画和演讲，看老师的技能素质如何。平时对老师的工作进行考评，如对环境创设的评比，对教育环境的内容、目的和效果进行评比；学期初，老师要自编一套体操，对锻炼肌肉、选曲和动作进行评比；每学期观摩老师的半日活动，对课程内容、教学技能、安全、卫生、教学内容安排的计划性等进行考评。鼓励优秀的，帮助落后的。
汇佳特别重视师资能力的培训。园里采取工作中即时培训和岗前培训的师资培训方法。各班工作要做好，班长是关键，所以各班班长在假期要接受培训。平时每周一中午，是班长学习时间，每周二中午是老师学习时间，保育员每两周学习一次。培训内容除日常工作外，还有音乐、舞蹈、游戏、语言、数学等课程。为了适合汇佳的发展，园里每年的培训任务很重。只有提高和稳定高素质的教师队伍，汇佳才能不断发展壮大。

在张园长的带领下，我们认真地参观在汇佳的幼儿园，所闻所见，令人留恋难忘。在回来的路上，耳边萦绕的是孩子们欢快的笑声，眼前浮现的是老师对孩子无微不至的爱，脑海闪烁的是孩子们爱的火花。始终坚信爱的教育是成功教育的我，在汇佳，找到了我在海外参观幼儿园时多元化教育的感觉……