文/刚 子（北京师范大学教育系博士）

　　经营饭店的表妹有一个三周岁的男孩儿，他有一个响亮的绰号叫“歪点儿”，每次路过表妹家闲坐，都见“歪点儿”在川流不息的人群中“放养”，转着两只黑眼珠儿，一付游侠的样子，喝止“歪点儿”的声音不断从一个又一个角落里传出来。

“歪点儿！”表妹大喊一声，猫一样跳起来闪电般扑出门去。
“拿来！”慢吞吞的，从孩子屁股后面闪出一把大号的螺丝刀。“武器”是专门用来袭击对面那个叫丫丫的小女孩的。诸如往隔壁的鱼缸里扬沙子，往客人的沙发上偷偷倒茶水，甚至往他爸爸的皮鞋里撒尿，都是他乐此不疲的有趣的节目。表妹一千零一夜似的一遍又一遍给儿子讲道理，打比方，可“歪点儿”除了不断翻新他的恶作剧之外，哪里有改邪归正的样子？！三四岁的孩子，正是建立概念的时候。父母们，常犯一个浅显的错误，就是用阻拦去代替事实。他们只是告诉孩子们说，这样做不对，那样做才对，这样的人是好的，那样的人是坏的，这个可以干，那个不可以干，却从来没有给孩子自己判断事情的权力。他们说你又没教他，他怎么会判断！其实事实才真正是作出判断的依据，而无论多么小的孩子只要他有感受事实的能力。因为无论简单或是复杂，一切思想都不过是对事实的注释。母亲的认识对于孩子来说是一杯浊水，好母亲应该是块滤纸，她应当寻找恰当的机会，把不同的结果展示在孩子面前，就象滤纸上面的泥沙和滤纸下面的清水，然后由孩子决定自己的选择，而不是简单的把错误打上“X”号，扔的离孩子越远越好。我把这个“滤纸妈妈”的说法讲给表妹听，他一脸将信将疑的样子。半个月后的一个周末，兴冲冲的表妹眉飞色舞讲述她摆平儿子的过程。

原来，她听了那个简单的比方之后，就选了一个机会拿儿子做了下实验，当时对面的小女孩和邻近的两个大点的男孩子在门口摆积木，她恰好瞥见“歪点儿”拿着一块香蕉皮鬼头鬼脑的朝门外张望，她没向往常一样去吆喝他丢掉手里的东西，只是走近儿子说：“你想去玩积木吗？”“歪点儿”迟疑了一下，随后背着手径直朝三个孩子走过去，她看见一块黄色的东西从儿子的手里飞出来，砸在孩子们刚刚摆好的“城堡”上，她忍着心里的愤怒没有动，但同样的愤怒却从两个小男孩的眼睛里迸发出来，他们豹子一样跃起来朝“歪点儿”冲过去，那块香蕉皮换来了狠很的几下利息，然后整整一个多小时，“歪点儿”远远的在三个孩子的笑声中走来走去，看着丫丫和小男孩兴致勃勃地拿积木摆出各式各样的房子、小桥，甚至还建起一个小小的花坛，表妹没有理会在一旁踱来踱去的儿子，她冲丫丫喊：“丫丫，阿姨这里新买的香蕉，你和小朋友来吃吧！”“歪点儿”听了，风一样跑回来，不一会儿，他抱起香蕉向对面走了过去，接着，表妹看见四个孩子高高兴兴玩成一团，每个人的手里多了根香蕉。不用说，“歪点儿”通过这件事明白了，香蕉比香蕉皮更管用。表妹也从此受到了教育，她仔细地留意着每一个可以让事实纠正儿子的机会，她感觉这比一百次说教来得都要管用。正说着一个小男孩大口喘着气跑进门来。
“歪点儿”，表妹望着刚奔进来的儿子说：“叫舅舅。”

“舅舅好！”方方的胎毛下面张开一张圆圆的嘴巴，表妹俏皮的朝我眨了眨眼睛，我笑了，没想到，她还真的成了一个“滤纸妈妈”。