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我教了10年学前班
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文/程晓霞(四川南充五星小学学前班教师)

  教学前班已经有十年的光景了,朋友们常常痛心疾首地说:“我永远长不大!”和我一起参加工作的同学早已是主任级别,有的荣升为局级干部,而我还整天和一群不谙世事的娃娃混在一起,社会上把学前班看做不冒烟的工厂,同事们说:堂堂大学生教学前班,大材小用!我苦闷,彷徨......五年前,儿子出世了,初为人母带给我全新的喜悦和幸福。经过阵痛的洗礼,我格外珍惜这骨肉亲情,如何做母亲的思索由理论变为具体的教育方式、方法的思考。原以为自己大学毕业,教育小孩不过是小菜一碟,实际面对孩子时,我才知道自己的想法多么轻狂!原来很多意想不到的局面应付起来常常手足无措,天真无邪的孩子小小心灵那样纯洁,那样脆弱,稍不注意就会使其受伤。爱孩子而不放纵,教孩子而不苛责之,其间的“度”真是难以把握。青春的冲动,使我对职业的那份情怀,变为一份成熟而执着的爱。国内外的研究表明,人类智力发展随年龄增长呈递减规律,幼儿期(3-7岁左右)是人类智力发展最快的时期,人的60%左右的智力是在学前获得的。如何搞好幼小衔接,培养儿童学习兴趣,我学习了许多书籍,每年都要订阅四五种幼儿教育方面的报刊杂志,搜集最新信息,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。成才是每个家长对孩子的美好愿望,标准是因人而异的,应从孩子的实际出发,确定培养目标。为了掌握每个幼儿的特点,我设计了“幼儿家访联系卡”,及时沟通幼儿在校及家庭的情况,再根据每位幼儿的实际进行个别教育,用真情和爱心善待我的每个学生,使他们的人格得到充分的尊重,给他们一个宽松的发展空间。
    我班的石心小朋友是个脑瘫儿,行走不方便,开学时一些不懂事的小朋友学她的样子走路,大大挫伤了她的自尊心。针对这种情况,我在班上开展了“让我来帮助您”、“比一比,看谁讲文明”等一系列爱心活动,通过潜移默化的教育,全班同学都主动关心石心小朋友。
唐斯小朋友是个弱智儿。在她生下来不久,父母离异,从小由年迈的老祖祖抚养,从六岁开始在我班读学前班到现在已经有六个年头了,几年来,我无微不至关心呵护这个没有父母的小女孩,手把手地教她写字画画、计算。几年下来,唐斯进步了,可以计算10以内的加减法,会写简单的汉字,会帮老师打扫卫生,管纪律。小朋友亲切地叫她唐斯姐姐,再没有人叫她大傻瓜,让她找到了做人的尊严。
    为培养幼儿爱科学的良好品质,我在班上设置“自然角”。让孩子们观察豆芽的生长,小蝌蚪是这样变成小青蛙的,金鱼的成长,认识四季海棠、鸡冠花,引到孩子们进行天气预报等。充满生机与趣味的“自然角”大大激发了幼儿认识自然的兴趣。他们空闲的时候都爱到.“自然角”去看看,议议;还与老师一起动手装饰。“自然角”给孩子们带来了丰富的知识和无穷的乐趣。
    在教学中我注重直观教学、情景教学,精心设计每一堂课的教案。一边教学,一边钻研思索,力图革新传统的教学模式。将兴趣与情感介入课堂,营造出一个生机勃勃、轻松欢快的学习环境。我设计的语言故事课《狐狸和兔子》,得到了进修校老师的首肯和同行的好评;在语言教学中尝试了愉快教学,创设了《剪一剪,说一说》、《折折说说》、《自编故事》、《拼图说话》等语言游戏,深受孩子们欢迎。
    路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。在这平凡的岗位上,我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情,去照亮每个孩子的心灵!



- 责任编辑:Flash Porsche 2004-12-14 13:58:33

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